아름다운재단은 2005년부터 나눔교육을 시작했습니다. 초기에는 가정과 학교를 통해 자아존중감, 리더십 향상 등 개인에 초점을 맞춘 인지중심의 교육을 운영했지만, 2015년 사업개편 이후 개인적 차원의 나눔에서 좀 더 나아가 사회적, 구조적 변화를 염두에 둔 청소년 시민교육, 사회참여 하는 나눔교육을 운영하고 있습니다. 아름다운재단 나눔교육은 청소년을 ‘미래의 시민’일 뿐 아니라 ‘현재의 시민’으로 대우하며, 협동의 가치와 참여와 공동체 의식을 향상시켜 성숙한 시민으로 성장하도록 지원합니다. 

한국의 유스필란트로피를 찾아서

국내나눔교육현황조사보고서 다운로드

2018년 아름다운재단은 국내 32개 기관의 ‘유스필란트로피’를 조사한 보고서 <한국의 유스필란트로피를 찾아서>를 발간했습니다. 본 보고서는 다양한 내용과 형식으로 진행되는 나눔교육 프로그램 현황을 조사하고, 프로그램에 참가한 청소년들과 지역사회에 어떤 영향을 미치는지 검토했습니다. 조사 결과를 토대로 청소년 사회참여를 활성화하기 위해 필요한 사회문화적 환경과 청소년들의 조력자로서 성인들의 역할을 도출했습니다. 청소년 사회참여에 관심있는 모든 분들에게 유용한 자료가 되기를 바랍니다.  

• 첫째, 나눔교육 외에도 기부, 자원봉사, (세계)시민교육, 사회참여 등 ‘더불어 사는 사회’를 위한 실천부터 건강하고 민주적인 시민으로 성장해나가는 활동까지 포괄적으로 살펴보았습니다.
• 둘째, 자신의 시간과 노력을 투여한 참여가 청소년 스스로에게, 그리고 지역사회에 어떤 변화와 기대를 갖는지 살펴 보았습니다.
• 셋째, 청소년들이 주체적으로 활동하기 위해서 필요한 환경은 무엇이고, 기회의 장을 만들어 주는 성인의 역할은 무엇인지 살펴 보았습니다. 이와 더불어, 활동의 어려움이나 청소년에 대한 사회의 관점에 대해서도 살펴보았다. 무엇보다도 본 조사를 통해서 지역사회에 알려지지 않은 보석 같은 활동들을 발견하고 함께 공유하는 기회를 마련하고자 했습니다. 

목차 

Ⅰ. 시작하며 

Ⅱ. 나눔교육을 위해 살펴본 개념들 

1. 필란트로피의 개념과 미국의 유스 필란트로피 (Youth Philanthropy)
   2. 민주주의, 시민
   3. 청소년에 대한 관점 : 청소년을 어떻게 바라볼 것인가?
   4. 청소년 참여운동의 방향 : ‘준비참여’로부터 ‘지금참여’로의 변화
   5. 청소년사회참여

Ⅲ. 조사개요

1. 조사방법 및 대상
   2. 인터뷰 기관 리스트 (가나다순)
   3. 기관별 운영형태

Ⅳ. 현황 및 특징 

1. 프로그램별 특징 (참여정도, 모집방법, 연령대)
   2. 프로그램별 활동형태
   3. 활동주제와 참여방법
   4. 각 기관별 멘토 또는 성인활동가 운영 현황
   5. 멘토 또는 성인활동가 역할과 역량
   6. 추구하는 가치와 목적
   7. 활동을 통한 변화
   8. 활동가들의 고민
   9. 앞으로 나아가야 할 방향

Ⅴ. 보고서를 마무리하며 : 탐험대의 목소리 

Ⅵ. 국내나눔교육현황조사 기관별 프로그램 현황모음

Ⅶ. 부록 

1. 기관별 인터뷰 기록

인터뷰기관 리스트 (가나다 순) 

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더나은미래, “어린이와 청소년을 위한 나눔교육, 어디서 누가 하고 있을까?”, 2018년 7월 16일 (바로가기)